De los archivos del médico
En un momento u otro, la mayoría de los padres se preguntan cómo va su hijo en la escuela. Parte de la respuesta es saber cuándo deben aprender a leer, escribir y hacer diferentes tipos de matemáticas.
El doctor Ross A. Thompson, profesor de psicología de la Universidad de California en Davis, explica a la doctora que existe un amplio rango de variación normal en muchas áreas para los niños pequeños. Esto puede dificultar, dice, la determinación de si un retraso es realmente un problema. Thompson también afirma que medir a los niños en función de puntos de referencia definidos por la edad a veces genera una ansiedad excesiva en los padres.
Aun así, los hitos generales pueden ser útiles para los padres como guía. La falta de un hito no siempre significa que un niño tenga un déficit o una discapacidad de aprendizaje. Puede significar simplemente que hay que hacer algunos cambios en el aula o en casa para ayudar a su hijo a aprender y alcanzar todo su potencial.
Cuando los niños aprenden a leer: Los hitos que importan
Pat Wolfe, EdD, consultora de educación, ex profesora y autora de Building the Reading Brain, dice que en la edad de jardín de infancia se puede saber si los niños tienen probabilidades de tener problemas con la lectura. "¿Pueden oír las palabras que riman? ¿Saben que los garabatos de una página representan sonidos cuando hablan?". Se trata de habilidades prelectoras clave que sientan las bases de la lectura.
A menudo, los niños empiezan a leer en el primer curso. Durante ese año escolar, esté atento a estos signos de dificultad en la lectura:
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letras confusas
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conectar los sonidos erróneos con las letras
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saltarse palabras, no recordarlas o adivinar con frecuencia palabras desconocidas, en lugar de pronunciarlas
Si su hijo tiene problemas para leer al final del primer grado, comience por hablar con su maestro para encontrar la manera de resolver el problema.
Edades de 4 a 5 años: aprendizaje de habilidades prelectoras.
Los niños aprenden a:
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Sustituir palabras en patrones de rima.
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escribir algunas letras
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pronunciar palabras sencillas
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desarrollar el vocabulario
Edades de 6 a 10 años: aprendizaje de la lectura
Los niños aprenden a:
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leer libros sencillos a mediados de primer grado y conocer unas 100 palabras comunes
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comprender que las letras representan sonidos, que forman palabras, a mediados de primer grado
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disfrutar de una variedad de tipos de historias y hablar sobre los personajes, los escenarios y los acontecimientos
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recordar los nombres y sonidos de todas las letras y reconocer las mayúsculas y minúsculas en segundo grado
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leer de forma independiente y fluida en tercer grado
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pronunciar palabras desconocidas al leer
Edades de 11 a 13 años: "leer para aprender"
Los niños aprenden a:
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leer para conocer sus aficiones y otros intereses y para estudiar en la escuela
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Comprender mejor lo que han leído.
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leer ficción, incluyendo libros por capítulos, y no ficción, incluyendo revistas y periódicos
Cuando los niños aprenden a escribir: Los hitos que importan
Sheldon H. Horowitz, EdD, director de servicios profesionales del Centro Nacional de Dificultades de Aprendizaje, dice: "La escritura es una habilidad de alto nivel, no es tan simple como sentarse con un lápiz sobre un papel." Requiere:
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Habilidades de motricidad fina para utilizar un lápiz o un bolígrafo.
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Comprensión de que las letras forman palabras y las palabras representan cosas o ideas
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habilidades de organización
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habilidades gramaticales, ortográficas y de puntuación
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diferentes tipos de memoria
Horowitz dice a la doctora que es útil que los niños aprendan los fundamentos de la escritura al mismo tiempo que aprenden a leer. Esto se debe a que la lectura y la escritura se complementan, dice Steve Graham, EdD, profesor de educación especial en la Universidad de Vanderbilt en Nashville. "Cada una ayuda a facilitar el aprendizaje de la otra".
Los problemas de lectura son casi con toda seguridad un signo de un problema de escritura, dice Graham, aunque los buenos lectores no siempre se convertirán en buenos escritores.
Graham dice que los hitos están menos estandarizados para la escritura que para la lectura, pero los siguientes marcadores pueden ser útiles.
Edades de 6 a 10 años: aprender a escribir
Los niños aprenden a:
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escribir los sonidos de las consonantes al final del jardín de infancia
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escribir de forma legible y con facilidad, con una comprensión de las palabras para el primer grado
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escribir historias con un principio, un medio y un final y con un personaje, una acción, un escenario y un pequeño detalle para segundo grado
Edades de 11 a 13 años: aprender a escribir
Los niños aprenden a:
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utilizar la gramática, la puntuación y la ortografía correctas la mayor parte del tiempo
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se convierten en escritores más fluidos, aumentando su velocidad; la escritura se vuelve más automática
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utilizar una estructura de oraciones variada, incluyendo oraciones simples, compuestas y complejas
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escribir diferentes tipos de composiciones como informes y escritos persuasivos
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utilizar referencias de diversas fuentes para escribir composiciones
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utilizar el ordenador para escribir e investigar
Cuando los niños aprenden matemáticas: Los hitos que importan
Las matemáticas también requieren una amplia gama de habilidades e implican un amplio vocabulario y variedad de conceptos. Las habilidades matemáticas a menudo se apoyan unas en otras. Algunos niños son fuertes en algunos tipos de matemáticas pero débiles en otros.
Recuerda: ¿tenías afinidad por la geometría o el álgebra? ¿Era usted un genio de las fracciones, pero se estremecía cada vez que se enfrentaba a un problema de palabras? Lo más probable es que tu hijo también tenga puntos fuertes y débiles en matemáticas, aunque puedan ser diferentes a los tuyos.
Edades de 6 a 10 años: aprendizaje de las matemáticas
Los niños aprenden a:
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contar y entender los números
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comprender cantidades como cuántos elementos hay en un conjunto de objetos
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identificar formas básicas como cuadrados y triángulos en primer grado
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decir la hora y entender el valor de las diferentes denominaciones de dinero para segundo grado
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comprender la estructura del valor posicional en nuestro sistema de numeración de "base 10"
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comparar y representar números enteros y decimales
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comprender fracciones y hacer problemas de palabras en cuarto grado
Los niños generalmente aprenden las habilidades matemáticas básicas en esta línea de tiempo:
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Primer grado: los niños aprenden a sumar y restar con dígitos simples
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segundo grado: los niños aprenden a sumar y restar con dígitos dobles
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Tercer y cuarto grado: los niños aprenden a multiplicar y dividir
Edades de 11 a 13 años: aprendizaje de las matemáticas
Los niños aprenden a:
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realizar problemas matemáticos más complejos con múltiples pasos.
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trabajar con facilidad con fracciones, decimales y porcentajes
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hacer álgebra y geometría principiantes
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comprender plenamente los conceptos de pesos, medidas y porcentajes
Cuando los niños no aprenden: Busca ayuda
Cómo puede saber si su hijo necesita ayuda adicional? A menudo, un niño que tiene problemas mostrará signos de infelicidad, dice Horowitz, lo que le dará un barómetro social o emocional que le dará pistas sobre su frustración. "Es entonces cuando te pones definitivamente en marcha".
Para saber si realmente hay un problema, trabaja con tu hijo y recoge datos, dice Horowitz. "Si te preocupa si tu hijo lee o deletrea al nivel que debería -con la exactitud y precisión que debería- investiga. Lea con su hijo y compruebe. Escriba con su hijo y vea. ¿Tarda tres veces más? Entonces hable con el profesor de su hijo sobre ello".
Graham está de acuerdo. Pero basa tu evaluación de la escritura en al menos tres composiciones, dice, ya que un niño que tiene problemas puede haberse saltado instrucciones clave la primera vez.
Algunos niños simplemente tienen pequeños retrasos en el aprendizaje. Pero incluso cuando los padres sospechan que existe un problema de aprendizaje, tienden a esperar casi un año antes de buscar ayuda, a menudo para no estigmatizar a su hijo. Pero la intervención temprana puede ayudar. Las investigaciones demuestran que el mejor momento para ayudar a un niño con problemas de lectura, por ejemplo, es en los dos primeros años de colegio.
Las escuelas y los profesores deben estar atentos a los niños con problemas de aprendizaje. La ley federal exige que las escuelas hagan pruebas a los niños con posibles problemas de aprendizaje y desarrollen programas de recuperación para que los niños puedan tener éxito. Si le preocupa el rendimiento de su hijo, pida a su escuela que le haga pruebas para ver si es necesaria una intervención.
Como padre, es prudente estar atento a los hitos. Pero utilice las señales de lucha de un niño para motivarle a investigar, no para pulsar el botón del pánico. Recuerda que la lectura, la escritura y la aritmética incluyen una serie de habilidades complejas de aprender. Roma no se construyó en un día, y las tres erres de un niño tampoco.
